Carta de solicitud: Realización de viajes de estudios

Madrid, 25 de Mayo del 2015

Estimada directora:

Me gustaría solicitarle la realización de un viaje de estudios a final de curso, con una duración desde un fin de semana, hasta una semana, según le convenga.

Considero que es algo muy enriquecedor para los alumnos, ya que un viaje de estudios, a pesar de ser un período de descanso y diversión, también puede ser un viaje para aprender cosas de maneras distintas, ya bien visitando un museo, o visitando algún lugar que hayamos estudiado previamente, incluyendo momentos en lo que podamos visitar libremente el lugar y tiempos razonables para comer.

Sé que me dirá que puede ser un poco caro, pero, si usted lo considera, podríamos realizar un mercadillo cada cierto tiempo, o vender papeletas, con el objetivo de conseguir el dinero suficiente para realizarlo, o por lo menos conseguir un poco, para tener que pagar menos. Tampoco es necesario viajar excesivamente lejos, ni hospedarnos en el hotel más caro de la ciudad, simplemente con tener lo suficiente nos basta, siempre que se garantice nuestra seguridad, y se realicen actividades divertidas e interesantes.

No he tenido la suerte de poder realizar uno, pero en su lugar he estado en varios campamentos, que aunque no sean lo mismo, también las realicé con amigos y con algún fin didáctico, y es una experiencia muy divertida, y a la vez aprendes cosas que tal vez de la manera que las explican en clase,  y solo con el libro de texto, no aprenderías nunca.

Por eso le pido, que por favor se lo piense, y nos comunique cuanto antes su decisión.

Gracias de antemano,

Lucía Meca, 2ºA E.S.O

Memoria final de proyecto: Romance

1. ¿Qué actividad(es) te ha(n) interesado más de este proyecto? ¿Por qué?
Hacer el romance porque me ha gustado mucho tener que planificar cómo exponerlo y hacerlo en general, me ha gustado mucho.

2. ¿Qué actividad(es) te ha(n) resultado más difícil(es)?
Hacer el caligrama, porque tardé mucho en pensar una idea, y después tuve que repetirlo bastantes veces en diferentes tamaños hasta que las letras encajaban con el dibujo.

3. ¿Qué actividad(es) te ha(n) resultado más útil(es) para aprender?
Hacer el romance, porque antes de empezar a hacerlo, tuvimos que saber bien las características para no cometer ningún fallo.

4. Los textos utilizados en las actividades te han parecido: (Muy complicados-Complicados-Normales-Fáciles)
Normales.

5. Piensas que el trabajo se ha hecho: (Muy lento-Demasiado rápido-A un ritmo adecuado)
A un ritmo adecuado.

6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿Te has sentido a gusto con las personas que has trabajado? ¿Qué problemas han surgido? ¿Cómo se han resuelto?
-Me ha ayudado a sentirme con menos vergüenza a la hora de presentar el romance.
-Sí, mucho.
-La mayoría de los problemas estaban relacionados con la longitud de los versos.
-Se han resuelto proponiendo más ideas.

7. Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en tu grupo durante todo el proyecto respondiendo a las preguntas siguientes:
-¿Cómo se ha organizado y repartido el trabajo?
Cada una tenía su recuerdo, pero acordamos que todas íbamos a hacer lo de todas, aportando todas las ideas que se nos ocurriesen.
-¿El reparto del trabajo ha sido equitativo?
Sí.
-¿Se han hecho puestas en común y revisiones?
Sí.

8. Esta secuencia didáctica te ha aportado en: (Mucho-Bastante-Suficiente-Poco-Nada)
-Conocimientos: Mucho
-Técnicas de trabajo: Suficiente
-Interés y motivación: Bastante
-Valores humanos: Poco

9. ¿Qué aspecto de tu trabajo personal crees que podrías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
Sinceramente, no cambiaría nada, estoy contenta con mi trabajo.

10. ¿Qué calificación crees que merece tu trabajo en el proyecto: Sobresaliente, notable, bien, suficiente o insuficiente? ¿Por qué?
Creo que sobresaliente, porque el romance nos quedó bastante bien, al igual que la presentación en clase, y el caligrama también creo que me quedó muy bonito.

11. Señala 3 aspectos positivos de este proyecto y 1 negativo:
-Positivos: He aprendido bastante sobre los romances, me lo pasé muy bien presentándolo y hacer el caligrama me pareció muy divertido.
-Negativo: Tuvimos que calificar a los demás compañeros.

12. Otros comentarios que deseas añadir:
Nada.

Romance: La vida de Patito, el peluche

En grupos, teníamos que escribir un romance sobre nuestros recuerdos, y junto con mis compañeras Ester y Kyla, hemos hecho el siguiente:

Desde que fuiste pequeño

muchos años han pasado.

Ahora que ya eres mayor,

no recibo ni un abrazo.

Yo ahogaba todos tus miedos,

Y siempre estaba en tus brazos.

Al verme por vez primera,

me hiciste sentir amado.

Tus manos suaves, cálidas,

me cogieron con cuidado.

Tu casa era muy pequeña,

pero parecía un palacio.

Muy buenas cosas pasaban,

cuando estabas a mi lado.

Extraño con gran amor,

un recuerdo iluminado.

Luz salía de la nada,

tú cogías un helado.

Y cerrabas la nevera,

te dejaba ensimismado,

esa luz intermitente

 salía por su costado.

Un pez llegó a nuestra casa,

me dejaste algo apartado,

y sin amor creía estar,

cuando lo estabas cuidando.

Entonces ya me dí cuenta,

yo si estaba equivocado,

tú nos querías a los dos,

me hizo sentir muy alegrado.

Te echo bastante de menos

conmigo siempre has estado.

Ya se me salió el relleno,

y me he ido deshilachando,

pero quiero que recuerdes,

que yo te sigo pensando.

Después, esta vez en individual, teníamos que realizar un caligrama a partir de este romance. Este es el mío:

Representa a una niña con su peluche, y como mi recuerdo es el del pez, la niña sostiene una pecera. Se leería primero toda la parte que representa a la niña y a la pecera, después el peluche y por último el corazón.

Crítica 3x1: Cortometraje "Binta y la Gran Idea"

Este cortometraje trata sobre Soda, la prima de Binta. Ella es una chica africana que desea ir a la escuela, pero su padre se lo prohíbe, ya que según su manera de ver el mundo, las mujeres en África solo están para cuidar de la familia y hacer las tareas del hogar. Después de haberlo visto en clase, tenemos que hacer una crítica 3x1 (señalar 3 aspectos positivos y 1 negativo)

-Positivos:
·Me gusta mucho el mensaje que transmite, todos somos iguales y tenemos que respetarnos.
·Me gusta que mantenga el idioma original (francés) y esté subtitulado, porque quieras o no, de alguna palabra te acordarás después.
·Me ha hecho pensar que realmente tenemos una gran oportunidad al poder estar estudiando ahora mismo, y que debemos aprovecharla, ya que si hubiésemos estado en otro país menos desarrollado como el del corto, seguramente hubiésemos querido estar en esta situación.
-Negativo:
·Había unos pocos momentos, en los que al cambiar de escena, me perdía un poco, ya que había partes en las que estaba realizado como por una especie de teatro dentro de la película y otras que pertenecían a la realidad, por lo que al principio estaba un poco confundida con los personajes, pero a lo largo de la historia conseguí ir enterándome poco a poco.